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2016年中考语文考点总动员(13)文言文阅读(课外)(含答案)
篇一:承拙斋家传,阅读答案
专题13 文言文阅读（课外） 概况分析：选文多为哲理或启示性小故事，主要考察运用课内所学文言知识阅读课外文言篇章能力。
【考点一】词语解释 考查内容：文言文中特定实词和虚词的词义和用法。
【考点二】句子翻译——直接翻译或选择正误项 考查内容：选文中优美句、主旨句、哲理句、特殊句式或包含特殊用法字词语句的翻译。
【考点三】内容理解——用文中原句或自己话概括 考查内容：对选文的整体内容、情节和对人物行为的理解。
【考点四】主旨理解 考查内容：在理解选文内容的基础上体会文中所含哲理、观点或启示。 【真题呈现】
（2015届山东泰安中考）阅读下面的文字，完成后面题目。
承拙斋家传
张惠言（清）
承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。
拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。补学生员。九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭偈武①，无佳葩奇卉，可以娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔②以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园圃。保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益？读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父教之也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。
【注】①偈武：空间逼仄、狭小。②点笔：图画改订诗文。
1．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）九试于乡，不得举（2）客有至者，则延入 ．．
（3）常语学者曰 （4）于身心何所益 ．．
2．把下面的句子译成现代汉语。（6分）
（1）爱吾庐者，拙斋先生读书处也。
（2）使为歌诗文辞，点笔以为乐。
（3）处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。
3．承拙斋先生是一个怎样的人？请结合内容分条说明。（4分）
【答案】
1．（1）任用，选拔（2）领，邀请（3）告诉，对„„说（4）好处 【评分】每空1分，共4分。
2．（1）爱吾庐是拙斋先生读书的地方。（2）让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。（3）处在这个
地方就心思安宁，进人（房屋）就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。【评分I每句2分，共6分。意思对即可。】
3．（1）博览群书，身体力行。（2）安贫乐道，不慕荣华。（3）教海子孙，乐此不疲。（4）凭借读书授
课，意在修养身心。（S）勤奋著书。（6）热情好客。 【评分】每条I分，共4分，答出其中4条得满分，意思对即可。
【解析】
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字
词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“使”“以为”“处”“安”“得”“盖”“足”“道”， 翻译后要疏通句子。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3．试题分析：对于文言文内容的理解，首先要疏通文字，大至读懂内容。本题是要求概括人物形象，要找
出文中人物的言行，从其言行的反映的性格、思想品质方面来分析，可以根据人物具体的言行表现逐一概括。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨）
1．课内积累应用；组词法——给难解实词组词，还原到文中考查，根据词性适当调整
2．通读文章解大意；前后联系译难点；人名地名不必译；特殊句式调译序；字字落实重直译。
3．通读选文；审清题干；回归原文；直接答题或概括答题
4．结合文章内容（故事细节和人物个性），从为人道理、处世方式、科学哲理三个方面考虑，表达方式可平时积累，临考借用。 一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。
松江府通判许君传
[清] 刘大櫆
许君讳曾裕，少卓荦（luò）有大志，年甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。．
稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，于书无所不读。后入赀补官，得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰乌船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。．．先是，远人负贩至松江，松江奸民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆感泣。
松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。君独以私一己之稇载有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河边立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货，浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸，徒以无知嗜利而自致干纪之诛，必加详报，则己虽有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请．于布政辰公，恳其宽赦。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。
（选自《续修四库全书·海峰文集》有删节）
【注】①稇（kǔn）载：满载，这里指牟利多。荦（luò）:明显，分明。
1．下列句子中的“之”与“禁之不止”的“之”用法相同的一项是（2分）（ ）
A．渔人甚异之 B．怅恨久之 C．水陆草木之花 D．至之市 ．．．．
2．下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）（ ）
A．从“聪颖出其辈类，于书无所不读”这句话可以看出许曾裕是一个勤学的人。
B．许曾裕体恤百姓，亲自试验乌船，解决了乌船遇风容易坏的问题。
C．松江府百姓为了表达对许曾裕的尊敬，在河边立碑记下了他的许多事迹。
D．许曾裕担任松江府通判期间执法严厉，他认为对私运货物的百姓要严惩，才能正民心。
3.解释下列句子中加点的词（4分）
①值母病笃 ②向者 ．．
③而其弊始除 ④因潜请于布政辰公 ．．
4．翻译下列句子（4分）
⑴君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆感泣。（2分）
译：
⑵乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。（2分）
译：
【答案】承拙斋家传,阅读答案。
1．（2分） A
2．（2分） D
3．（4分）
①笃：严重 ②向：从前 ③始：才 ④潜：暗地里、偷偷地
4．（4分）
⑴（2分）先生到任后，惩罚了其中特别狡诈的几个人，商贩们都感动流泪了。（得分点：“至”“其”） ⑵（2分）（许曾裕）就亲自丈量河道的深度和宽度，不允许施工有丝毫差错。（得分点：省略句、深广）
【解析】 ①
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．试题分析：通读全文，了解内容，抓住各项表述的要点，梳理有关信息点，比较判断正误。根据文段最
后一句“因潜请于布政辰公，恳其宽赦。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。”要判断许曾是爱民的，他的建议是“宽赦”，因为D错。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
3．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析字词的古今异义，不可用念义替代古义，如本题中“向”“始”两词，要根据语境仔细辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
4．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字
词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“尤”“狡黠”“负”“工”“尺寸”， 翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。
（一）（12分）
蒙恬者，其先齐人也。恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。骜子曰武，武子曰恬。恬尝书狱典文．
学。始皇二十三年，蒙武为秦裨将军，与王翦攻楚，大破之，杀项燕。二十四年，蒙武攻楚，虏楚王。蒙．
恬弟毅。
始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄，收河南。筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。于是渡河，据阳山，逶蛇而北。暴师于外十余年，居上郡。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。而亲近蒙毅，位至．．
上卿，出则参乘，入则御前。恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。
1．下列句中的“之”和“故虽诸将相莫敢与之争焉”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ）。（2
分）
A．怅恨久之 B．楚人怜之
C．何陋之有 D．辍耕之垄上
2．下面关于本语段内容表述有误的一项是（ ）。（2分）
A．蒙恬的先辈是齐国人，在其祖父这一辈才从齐国到秦国去的。
B．蒙恬早年并非是将军，后来由于出身将门做了秦国的将军。
C．秦始皇非常推崇蒙氏一族，对蒙恬和他的弟弟蒙毅都很信任。
D．蒙恬和他的士兵曾在外东征西讨了十余年，最后才在上郡安定下来。
3．解释下列句中加点的词（4分）
①自齐事秦昭王 事： ②大破之 破： ．．
③据阳山，逶蛇而北 北： ④信任贤之 贤： ．．
4．翻译下列句子（4分）
（1）蒙恬者，其先齐人也。（2分）
翻译：
（2）乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄。（2分）
翻译：
【答案】
1．（2分）B
2．（2分）D
3．（4分）①侍奉。②打败。③向北（进军）。④认为„„贤能。
4．①蒙恬，他的祖先是齐国人。（2分）②于是派蒙恬率领三十万人向北驱逐戎狄。（2分）承拙斋家传,阅读答案。
【解析】
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，抓住各项表述的要点，梳理相关的内容，比较判断正误。 D错，
“暴师于外十余年，居上郡”中的“居”不是“定居”，而是“驻扎”的意思。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
3．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化，如本题中“北”为名词作状语，意为“向北”，“贤”形容词动用，意为“认为„„贤能”，要根据语境仔细辨析。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
三、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成后面题目。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良
福建省三明市A片区2015-2016学年高一上学期期末考试语文试题(含答案)
篇二:承拙斋家传,阅读答案
三明市A片区高中联盟校2015—2016学年第一学期阶段性考试
高一语文试卷
一、古代诗文阅读（47分）
（一）文言文阅读（28分）
（1）课内文言文知识（9分）
1. 下列加点字解释，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A. 苏子愀然，正襟危坐 ．
C. 素善留侯张良 ．
D. 顾计不知所出耳 ． 危：端正地 次：旁边 善：友善、交好 顾：回头看 B. 引以为流觞曲水，列坐其次 ．
2．下列句子中，句式与例句相同的一项是（ ）（3分）
例句：大王来何操
A. 客有吹洞箫者，倚歌而和之 B. 渐见愁煎迫
C. 夫晋，何厌之有 D. 燕王拜送于庭
3．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A. “岁在癸丑”、“壬戌之秋”中的“癸丑”、“壬戌”，是古人用“天干”（如子、丑、寅、 卯等）十个字和“地支”（如甲、乙、丙、丁等）十二个字循环相配来表示年月日的
次序。
B. 对联也叫对子、楹联等，楹就是建筑物的柱子，题在两根对称的柱子上的文字就叫楹
联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。
C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类。“风”有十五国风，“雅”
分大雅与小雅，“颂”分周颂、鲁颂、商颂。风、雅、颂和赋、比、兴合称为“诗经六义”。
D.《荆轲刺秦王》中“为变徵之声”意思是“发出变徵的声音”。古时音乐分为宫、商、
角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。
（2）课外文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
承拙斋家传
[清]张惠言
承君名任，字是常，自号拙斋先生。父兑，以孝闻，事在郡志。
拙斋学于宜兴杭生，通五经四书，泛览百家，为诗、古时文①，然以躬行为务。补学生员，九试于乡，不得举。以所学授生徒，终其身。作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。破屋数椽，不蔽风日；方庭跼武②，无佳葩奇卉，可从娱目。有书数千卷，先生昼夜讲习其中。有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。使为歌诗文辞，点笔③以为乐。役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园囿。保吾天，全吾真，处而安焉，
入而自得焉，盖不足为外人道也。”其指趣如此。常语学者曰：“文词小伎，于身心何所益，读圣贤书，如此尔耶？”子志，试礼部。濒行，命之曰：“行己有耻，立身之大端也。得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父之教也。著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。 杭生者，名乐，笃行君子也，从学者称“留闲先生”，目盲废矣。拙斋事之八年，及卒，邀其同门，具其行呈于学官，旌其门。拙斋所授徒阳湖张淳、宜兴陆典畴，皆以力行称于乡里。
论曰：自时文之学兴，而六经四子之书，为科举羔雁④而已，父以是教其子，师以是传其徒。周公、孔子之说，日举于口，而笔于书，而终身不知其为何物者，众也。拙斋教人，求之于心，而勖其子以有耻，古之学者，何以异是？志为余言，君终身服一言，曰“恕”。然晚年乃曰：“吾尝谓‘恕’以接物，善矣；今而知未也，当思孟子三自反。”然则拙斋得力之浅深，与其勤于学，至老而不倦，皆可以知之矣。
（选自《茗柯文四编》，有删改）
【注】①时文：科举时代称应试的文章,特指八股文。②跼武：空间逼仄、狭小。③点笔：以笔蘸墨，指圈画改订诗文。④羔雁：羊羔、大雁，比喻追求仕途的手段。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A．若晤之几席也 ．
C．而勖其子以有耻 ．
D．具其行呈于学官 ． 晤：见面 延：迎接 勖：勉励 行：品行 B．客有至者，则延入 ．
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．拙斋年十三／而丧母即知守礼父／卒教育异母少弟／有恩礼／居乡／长者行甚众
B．拙斋年十三／而丧母即知守礼／父卒／教育异母／少弟有恩／礼居乡长者／行甚众
C．拙斋年十三而丧母／即知守礼／父卒／教育异母少弟／有恩礼／居乡／长者行甚众
D．拙斋年十三而丧母／即知守礼父／卒教育异母／少弟有恩／礼居乡／长者行甚众
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．承拙斋家贫仅有“破屋数椽”，九次乡试都不中，但他仍然达观奋进，不仅教授学徒和 子孙，自得其乐，而且著书立说，颇有成就。
B．承拙斋认为读圣贤书目的在于懂得如何立身行事，而不只是学习“文词小伎”。儿子进 京会试，临行前，他还告诫儿子要有羞耻心，慎重对待得失。
C．承拙斋在待人接物上主张“宽恕”，到了晚年终于意识到这样做不对，应如孟子所说， 对自己经常反思，这得益于他在学问上的“求之于心”。
D．承拙斋忠厚仁义名扬乡里，十三岁为母守孝，父亲死后，教育抚养异母小弟，还把失 明的老师侍奉了八年，先生死后还禀告学官褒扬师风。
7．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）周公、孔子之说，日举于口，而笔于书，而终身不知其为何物者，众也。（5分）
（2）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
送严士元①
刘长卿
春风倚棹阖闾城②， 水国春寒阴复晴。
细雨湿衣看不见， 闲花落地听无声。
日斜江上孤帆影， 草绿湖南万里情。
君去若逢相识问， 青袍③今已误儒生④。
【注】①刘长卿与好友严士元在苏州相逢，短暂相聚后又送严士元去湖南。②阖闾城，苏州城。③青袍，贞观四年规定，八品九品官员的官服是青色的。④儒生，诗人的自称。
8. 本诗颔联、颈联是写景的名句，请选择其中一联诗句加以赏析。（5分）
9. 说说 “草绿湖南万里情”一句中“情”包含了哪些内容，请结合全诗加以分析。（6分）
（三）名篇名句默写（8分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《氓》中运用比兴手法，托物寓意，其中“＿＿＿＿＿借叶子枯黄表现女主人公面容憔悴与被弃的痛苦。
（2）在《赤壁赋》中，苏轼用“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句，感叹与茫茫宇宙相比，人生是那么短促，人是那么渺小。
（3）屈原在《离骚》中表现自己坚持理想和追求，纵然死一万次也绝不后悔的名句是“＿＿＿＿＿＿ ＿＿，＿＿＿＿＿ ＿＿＿”。
（4）是日也，＿＿＿＿＿。（《兰亭集序》）
二、现代文阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
海 伦
龙应台
海伦一个礼拜来帮我打扫一次。看见我成堆成堆的报纸杂志，拥挤不堪的书架，床头床边床底都是书，她认为我“很有学问”。当她看见有些书的封面或封底有我的照片，她更尊敬我了。
她一来就是五个钟头，因此有机会看见我煮饭——就是把一点点米放进锅里，加很多很多的水，在电炉上滚开了之后用慢火炖。
海伦边拖厨房的地边问：“你们台湾人是这样煮粥的吗？”
“我不知道台湾的别人是怎么煮粥的，”我很心虚，“我是这么煮的。”
我想了一下，问她：“你们广东人煮粥不这么煮？”
下一周，海伦就表演给我看她怎么煮粥，米加了一点点水，然后加盐和酱油，浸泡一下，她还带来了鸭胗和干贝，熬出来的粥，啊，还真不一样，美味极了，当我赞不绝口时，海伦笑说：
“你没学过啊？”
我是没学过。
过了两个星期，我决心自己试煮“海伦粥”，照着记忆中她的做法，先把米泡在盐油里，冰箱里还有鸭胗和干贝，取出一摸，那鸭胗硬得象块塑料鞋底，打电话找到海伦——那一头轰隆轰隆的，海伦正在地铁里，我用吼的音量问她：“鸭胗和干贝要先泡吗？”
“要啊，热水泡五分钟。”她吼回来。
“泡完要切吗？”
“要切。”
“什么时候放进粥里？”
“滚了就可以放。”
“谢谢。”
鸭胗即使泡过了，还是硬得很难切，正在使力气，电话响了，海伦在那头喊：“要先把水煮滚，
然后才把米放进去。”
她显然也知道，太晚了，我的米早在锅里了。
海伦清扫的时候，总是看见我坐在电脑前专注地工作，桌上摊开来一摞又一摞的纸张书本，当我停下工作，至厨房里去做吃的，她就留了眼角余光瞄着我，我正要把一袋生米倒到垃圾桶里，被她截住。
“放太久了，里面有小虫了。”我指给她看，看不见，于是我舀出一些米，放进水里，褐色的小虫就浮到水面上来，历历在目。
“这种虫，”海伦把米接过去，“没关系的，洗一洗，虫全部浮上来，倒掉它，米还是好的。我们从小就是这么教的。”
我站在一旁看她淘米，她边做边问：“你——没学过啊？”
我大概像个小学生似的站在那里回答：“没……没学过。”
米洗好了，她又回头去摘下一颗特别肥大的蒜头，塞进米袋里。微笑着。
“这样，虫就不来了。”
“好聪明。”
“你……没学过？”
“嗯，没有，没学过。”
从香港仔买回来的水仙花球，像个拳头那么大，外面包着一层又一层难看的黑褐色外皮，但是里面露出婴儿小腿一样的晶白肉色，姿态动人。我把球根放进蓄满了清水的白瓷盆里，自己觉得得意。
海伦来了。她先噼里啪啦横冲直撞地打扫，我的眼睛不离开电脑，但是人站起来以便她的吸尘器管子可以伸到桌下。一阵齐天大圣式的翻天覆地之后，安静下来，她看到那盆水仙，轻轻说：“你
2016年湖南省新邵县高考模拟训练(一)语文试题卷
篇三:承拙斋家传,阅读答案
2016年湖南省新邵县高考模拟训练（一）
语文试题卷
注意事项：
1.本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题
甲必考题
―、现代文阅读（9分．每小题3分）
阅读下面的文宇，完成1～3題．
汉字的革命
汉字虽一笔千年，但不能故步自封。从早期外国传教士用拉丁字母对汉字进行注音，到中国学者的“官话字母”“拉丁化新文字”，再到民国政府的“注音字母”“罗马字拼音法”方案，中国汉字在文字变革中步履蹒跚。
新中国成立后，毛泽东亲自批准成立“中国文字改革协会”，推出简化汉字、推广普通话、制定和推广汉语拼音三大举措，开始了扫除文盲的艰难任务。这是汉语言文字改革力度最大、普及最快的时期。从此，越来越多的人获得了阅读文化成果的能力，古老的汉字也在改革中获得新生。承拙斋家传,阅读答案。
改革开放，国门洞开，国际社会的汉语热随之升温。今天，海外300多所孔子学院，让世界通过汉字、通过中华文化更立体地感知中国。
汉字的一路征程也曾走过弯路，比如汉字简化过程中出现的问题。简化是为了易写便认，提高沟通效率，但是一旦简单到无从认识或者误认，简化到瘦骨嶙峋，就失去了汉字结构的美、寓意的美。
科技的进步，也曾让中国汉字遭遇考验。1946年美国研制出第一台计算机引发了信息革命，1952年中国科学家开始研究计算机技术，但是以字母为主的输入方式把方块汉字拦在了门外。“中国必须摒弃传统汉字，走拼音文字道路”，外国专家如此定论，国内一些废除汉字的主张也沉渣泛起。
如果汉字进入不了电脑，在信息浪潮惊涛拍岸的今天，中国航船无法驶入国际航道；如果放弃汉字，中国文化面临竭泽断流的危险，何况失去汉字的国家还是中国吗？别无选择。一批中国科学家和语言学家开始专攻汉字信息处理技术。1956年终于诞生第一批理论和实践成果。随后30年，汉字输入输出方法、汉字编码程序、汉字智能终端、汉字打印系统等难题被一一攻克。1985年，中国科学家王选领衔研制的中国汉字激光照排技术大获成功，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”——古老的方块汉字在信息时代焕发出神奇的生命力。
中国的文化客厅容得下一切优秀的文明成果，可以让各种文明以礼相待，推杯问盏。这是我们的文化自信。我们不反对引进外来语，经过汉化的外来词汇同样能丰富中国词库，但我们反对取之无度、用之过滥；我们不反对让流行的网言网语进入汉语的传统家庭，但要注意汉字的规范，不能玷污汉字的纯洁，消解汉语的魅力。这是我们的文化自觉。
今天的汉字正面临着新的挑战。当下的信息技术改变着人们的书写和阅读习惯，屏幕化、碎
片化、快速化、浅层次阅读盛行；各种键盘消解了我们的书写技能，层出不穷的智能终端让我们患上输入法依赖症，提笔忘字；网络词典让我们在享受便捷轻巧的同时失落了追根溯源的乐趣和咬文嚼字的味道；网络俚语带来简明晓畅、通俗风趣的同时，削弱了汉字的美好。 中国的崛起离不开文化的崛起，民族的复兴不能没有文化的复兴。在继承中发展，在革新中坚守，呵护母语，就是留住民族文明的根。
（摘自刘汉俊《汉字的革命》）
1.下列各项中，其内容不属于原文所论述“汉字变革”的一项是（）
A．公元1605年西方传教士利玛窦利用拉丁字母给汉字注音，1625年，金尼阁借鉴利玛窦的注音法案写成《西儒耳目资》注音书。
B．1935年8月21日，国民政府教育部第11400号部令，向社会公布《第一批简体字表》，共计324个；还公布了《推行简体字办法》。
C．新中国成立后，成立“中国文字改革协会”，推出简化汉字、推广普通话、制定和推广汉语拼音三大举措，开始了扫除文盲的艰难任务。
D．中考、高考中，语文学科成绩的比重在提高；语文测试强化对优秀传统文化的考查，体现了语文的基础性和作为母语学科的重要地位。
2.下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A．简化汉字是为了易写便认，提高沟通效率，然而，简化要考虑汉字自身的特点，注意不要伤害汉字结构的美、寓意的美等。
B．改革开放后，为了促进汉字改革并让世界通过中华文化更立体地感知中国，海外300多所孔子学院应运而生。
C．汉字输入输出方法、编码程序、智能终端、打印系统等难题的攻克。汉字激光照排技术的成功，给汉字带来了神奇的生命力。
D．我们有容纳各种文明的文化自信，不反对引进外来语，经过汉化的外来词汇同样能丰富中国词库，但不能取之无度、用之过滥。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．汉字的简化对汉字的普及意义重大，它不仅使古老的汉字重获生机，而且让越来越多的人获得了阅读文化成果的能力。
B．网络高速发达的时代，汉语应该有接纳网络用语的胸怀，但是必须注意汉字的规范，不能允许它玷污汉字的纯洁，消解汉语的魅力。