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调研心得体会
篇一:创新心得体会问卷调查
篇一：调研心得体会
调研
心得体会
前前后后差不多进行了大半个学期的调研活动，调研对象也是几经更改，从
开始的无从下手到
后来的几经易题，到最后展示出成品。可以说这是迄今我们做过的战线最长的一次调研。无
论说调研获得的评价是什么，我们都在这个长期而且是不断批判更正的过程中收获了很多。
先说一下关于这次
调研活动的特点。 第一个就是时间长。
以前做比赛的时候，经常就是三五天完成一份方案，但
是这次耗时，对于
我们自己来说是一个小记录了。记得刘老师上课介绍张文慧老师的论文写作过程的时候，预
测需要两三年才能完成。这个算是最直观的从身边感受到怎么去用心实在地做一份研究。也
知道了，好东西，真是要费心思去做，不能侥幸心理，得过且过凑数。
第二个是专业。这
是一次网络经济学课堂的项目，必然跟电子商务联系到一
这就涉及到了平时
的关注点、兴趣点、以为关注的行为方式。我们习惯性打
总言之，我们缺乏
专业的眼光去发现、分析、评价事物的能力。这是调研活
动完全没有开始的
时候我们的状态。现在，多少已经知道一点了，至少是“师傅领进门”了，以后怎么在专业
技能上去完善就要看自己怎么对待了。
整个过程中还学到
了很多，最主要是专业的意识觉醒了。
调研活动完成了，
有种如释重负的感觉，因为纠结的过程终于完成了；有种
恍然的感觉，原来
曾经的自己那么无知；有种意犹未尽的感觉，真的就这个主题一直做下去，又会有怎样的问
题与收获？
会有什么问题与收
获？不知道。只有一路再做下去，务实专业地做下去！
篇二：调研心得体会
《关
于城市停车问题的调查与思考》
的调研心得体会
建筑与土木工程专
业 1213031017
2012年11月18日,
我跟同组的同学一起外出调研城市停车的问题,通过调研,学习到了很多书本上没有的东西,
现在跟大家分享一下。
首先，我要先说一
下我们组这次的选题——关于城市停车问题的调查与思考，在我们组长的统一的指挥和策划
下以及全体组员的认真调研，我们组全体组员对于停车问题都有了比较广泛的了解，而对于
我同样对于苏州的停车问题有比较深刻的了解，对于目前全国（当然苏州也不例外）的停车
问题，第一步当然我们应该了解停车的问题出在哪里，找出问题的主要矛盾，然后对症下药，
通过对苏州的停车问题好的解决方法，全国的其他城市或许可以借鉴，我想这也是我们调研
的目的。
一、问题背景
由市交巡警支队车
辆管理所获悉，截至今年7月底，苏州大市范围内机动车保有量突破230万辆，驾驶人数量
突破205万人。从目前的趋势来看，机动车保有量将持续增长，其中私家车密度将越来越大。
据统计，苏州现有机动车保有量，位列全国各大城市第6位。据市交巡警支队车管所相关负
责人介绍，近年来，我市车量增长呈现两个特点，一是外来车辆稳步增长，目前全市机动车
保有量达到了230.6万辆，其中外来车辆超过15%； 二是私家车密度越来越高，目前机动车
驾驶人达到205.4万人。来自车管所的统计数据显示，2010年9月，全市机动车保有量达到
198万辆，其中私家车87.4万辆；2011年11月，全市机动车保有量超过220万辆，其中私
家车逼近100万辆；2012年7月，机动车保有量突破230万辆，私家车逼近110万辆。专家
预计，驾驶员总人数将持续上升，私家车将成为拉升机动车保有量的“主力军”。
机动车辆数量的增
加必然带来停车难的问题，由此可见，此课题的研究具有重要意义。
二、调研内容及分析
这次调研的主要路
线为环苏州科技学院江枫校区何山路→大润发→滨河路→邓尉路。
通过我们走访附近
小区以及观察道路停车位，愈发感觉停车问题的严峻。我们主要发现以下几个问题：
1、 城市建设中相
关设施配建标准方面前瞻性的缺乏
据有关资料显示，
现有很多大型商业设施、居民聚集住宅区、政府机关单位、中小学校等建筑在规划建设时的
配套停建标准缺乏前瞻性，停车位与建筑面积的比例远远不能满足需要，甚至，一些近年建
成的住宅小区或商业设施也面临停车位严重不足的问题。
2、 停车场管理机
制需存在不利于综合调度、合理利用的问题
在对停车场的管理
过程中，存在着多头管理、各自为政的问题，而管理方式不一、停车场备案混乱、各行业管
理部门之间信息不能及时交换等情况，使得在停车场管理过程中，不能最大限度的对停车场
进行优化管理，出现问题及纠纷不能及时进行答复或解决。
3、 立体停车设施
建设不够不完善
苏州市立体停车场
建设与国际大都市相比可以说极其匮乏，在有限的土地资源基础上成倍停车方面急需加大协创新心得体会问卷调查。
调力度和建设速度。目前日本已经投入使用立体停车位超过300万个,其中以升降横移式停车
设备为主.对于日本,优势在多层升降横移类、垂直升降类、水平循环类、垂直循环类、简易
升降类等产品上.韩国立体停车设备技术是日本技术的派生.产业从20世纪70年代中期开始
起步,80年代开始引进日本技术,经过消化生产和本土化,90年代开始为推广使用阶段.由于
得到政府的高度重视,各种立体停车设备得到普遍开发和利用,韩国近几年增长速度都在30%
左右。我们已经很落后了。
三、对策及建议
1、继续加强停车场
建设工作
停车场建设是苏州市城市建设的重要组成部分，苏州市机动车保有量与停车泊位的比例要尽
量接近国际通行的比例1∶1.2。在现有土地资源基础上，政府要牵头组织、协调相关部门一
起指定相关规划，认真学习国内外停车行业管理的先进技术，合理用地，提高对停车场建设
的重视程度。并出台相关政策，促进停车行业的发展，对经营停车场的企业给予优惠、补贴
政策，确保停车行业的可持续发展。例如：纽约市在城市改造中，在原来拥挤的老城区将无
法修复的残破建筑拆除后，有计划地增设停车场。在建造新楼的时候，更是留足每家都有的
停车位，经过多年的积累，老区居民的停车难，逐步进行调整和得到解决。
2、对停车场的管理，
要采取集中化、统一化管理模式
停车场的管理权由
政府协调各有关部门商讨后，从新进行归口管理，不能采取多头管理模式。停车行业的发展
事关苏州道路交通情况，只有合理、有效、强力的管理，才能使得停车行业的发展健康的走
下去，所以成立停车行业专管部门势在必行。
3、立体停车场的快
速发展
停车难问题影响着
苏州市建设世界城市的进程。在建设世界城市应当具备的5个基本特征中，其中一个就是发
达的现代化立体化交通系统。立体停车场（停车楼、机械式立体停车位等）也是立体化交通
系统的一个主要组成部分。他可以解决，在现有土地资源的基础上成倍停车，以达到有效缓
解苏州停车难问题的目的。
四、心得小结
实践是检验真理的
唯一标准，社会实践是一笔巨大的财富。
在课堂上，老师传
授给我们先进的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总
结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，不易去理解把握。记得曾经收获这样一句
话：“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知
识经济迅速腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时刻，一个人要想在走出校门、踏入社
会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研。因循守旧，
得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，
自觉学习，不断创新，才是必由之路。作为一名当代大学生，除了汲取课堂上老师们传授的
理论知识外，许多东西还得自己去探索，要自己亲身去创造，老师只是一个引导者；一个放
飞我们梦想的人；一个点燃我们激情的人；一个激发我们创造的人；一个鼓励我们永远进取
的人；一个以人格魅力塑造我们高雅品味的人。为了能不让老师们失望，我们必须不断学习，
多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。
篇三：调研报告心得
交通
调查报告心得体会
两个月的调研活动
在我们小组成员的辛苦努力下取得圆满结束。感受很深，实践活动内容的感悟让我难以忘怀。
我大致总结为一下几点：
同时，通过这次调
研活动我们深入了解了交通信号灯运行的原理以及深化了我们道路交通知识框架，这次问卷
面向广大群众，通过对合肥市车流量较大的道路的实证调研，以及建立信号灯变换时间和交
通拥堵时间模型分析，把大城市拥堵问题归结到两大方面，总结出交通拥堵问题的根源是“车创新心得体会问卷调查。
多灯缓”的城市交通管理现状，从而呼吁相关交通规划、设计、管理部门重视对城市“绿波
带”的设置。回想起问卷调查开展那天，无处不体现我们团队三人的力量和团结。在庞大的
工作面前我们没有人抱怨，我们每个人都是极具责任心的人，问卷调查虽然做着很累，但是
我们做的很开心，很快乐，流了汗，也收获了成功。通过这次问卷调查活动我们学会了面对，
学会了坚持，学会了协作，在炎热的夏天，我们历练了自己的内心。
第三，我们自身口
才得到提高，在和行人交谈中注意语境和口气，及时纠正不得体的地方，在调查中学会大胆
的说，自信的说。同时我们充分意识到了知识的不足，眼界的有限。在本次调查中，本有很
多的想法，但由于我们的学识水平有限，不得不放弃。比如，我们小组原打算利用spss来完
善我们的调查报告，由于专业知识的限制，只得作罢。也就是说，以后得加强学习，不光是
专业课方面的学习，还要摄猎各个方面的知识，以增长自己的见识和眼力，扩大自己的能力
范围。
第四，这次调研活
动让我们认识到选题很重要。经过这次调研活动，我觉得做调研一定要做一些有实际意义的
课题，对调研对象有一定帮助的主题，才能双赢，也不算白费力气。还有要有可操作性，没
有可操作性，或者可操作性低的话，那么就真的会举步维艰了。我觉得的最重要的一点是学
会了不同的思考方式。由于每个人的生活经历不同，遇到过的情况不同，受到的教育不同，
特别是思考角度的不同，很自然对事物的看法也很难一样。这次通过与小组成员的交流，甚
至包括争吵，领略到了不同的思维方式带给我们的全新感觉：对事物的认识更加全面、客观、
科学，不像以前那样带有很大的片面性、主观性、随意性。 第五，做事要有计划，我们开展
调研活动之前列出我们有多少时间，我们打算用多少时间，我们有那些事是要做的，是可以
做的。这次调查实践，还有一个深刻的体会:只有不断地学习和深刻地思考，才能找到智慧的
源泉;读死书是没用的，要把理论和实践相结合，学以致用。
这是我们第一次接
触和参与交通调查，并在本次活动中与小组成员共同担负起调查问卷的设计、分工负责了自
己的50份调查问卷的发放和回收、与小组成员共同承担了调查问卷的数据统计与分析以及调
查报告的撰写，最后还完成了对成稿的修改和完善工作。我觉得对自己是一个巨大的挑战和
莫大的激励锻炼。调研报告活动尽我们最大努力去把它做好，它不仅为我们今后社会实践奠
定基础，而且我们每个人还将以本次实践为点，多多总结经验与不足，为以后实践创造更多
机会，使自己从中受益，早日成为一名优秀大学生，成为一个对国
家，对社会有用的人才，实现自身价值。
这短暂而又充实的
调研活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的
经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文
明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活
中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次调研也让我
深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，
如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人
来说，需要学习的东西很多，实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实
践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增
强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好
的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会
打下更坚固的基础。
“艰辛知人生，实
践长才干”。
通过这次的的社会
实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自
己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的
未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于
即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生社会调研实
践活动是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了
自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
“从群众中来，到
群众中去”。
在本次的社会实践
中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东
西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实
践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长
成才的正确之路。
这次实践活动，丰
富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这
次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的大学生，社会实践是引导
我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式;我们要抓住培养锻炼才干的好机会;提升
我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，
为祖国的发展贡献一份自己的力量。
篇四：调查报告心得体会
为期两天的社会调查终于结束了，关于对华硕笔记本电脑消费购买行为的调查，虽然它的时
间很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了笔记本电脑的一些知识，让我知道
了怎么与他人进行交流与沟通。经过这次社会调查，我真的受益很多，看着我们准备好的调
查问卷呗全部填完，也多少有些成就感。
调查的时候，我们
也为之做了很多准备工作，用什么方法调查我们讨论了很久，最终确定用问卷调查，小组开
会分工各自的任务，准备问卷，查找相关的资料，还找来了有过问卷调查经验的同学给我们
讲解，现在虽然很有成就感，可是那天感觉大不相同呀！那天，我们带着准备好的问卷来到
了百脑汇的三大出口。开始的时候有些人以为我们是属于商业行为，所以不愿意接受，可是
当我们说明来意，他们还是接受我们的问卷。但总是有一些人以没有时间为借口拒绝了我们。
我个人觉得，接受问卷不会话费你2分钟的时间，为什么不愿意给我们行个方便呢？这真的
让我想事情不能太天真！尤其是进入社会！
创新性实验项目心得体会
篇二:创新心得体会问卷调查
创新性实验项目心得体会
从2012年6月份开始，我们小组开始了广东省科研实验创新项目的前期工作，指导教师是我校法学院的杨帆副教授。到现在，将近一年的“大学生创新性实验计划”就过去了了。回想起过去一年里参加创新实验的过程, 从开始的寻找课题到申请立项撰写项目申请书,到查阅相关参考文献, 确定实验项目、实施方案与寻找创新点; 并制定详细的研究方案和步骤；对项目进行相关调查和研究；到最后确定项目的可行性，一步步走来，其中的辛苦与辛酸只有经历过的人才会懂，其中的经验与成长也只有经历过的人才会分享和拥有。这是一次难得经历，一次让我们得到锻炼得到成长的经历。
大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则。注重创新性实验项目的实施过程讲究长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的收获,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和培养。这次创新性实验项目我们团队选取的题目是《打造现实版QQ乐园的可行性研究》，针对目前发展迅速的网络生活，设想打造一个把网络游戏等搬到现实生活中来的，加强亲友交流、亲近自然、放松自我的乐园。
在项目研究方面，我们最深的体会就是要善于勤于思考，主动动手动脑。创新实验不是课上的实验，只要按着老师讲的、实验指导书上步骤做就行了。做的课题对于我们来说，是一个几乎没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，
然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立思考。在项目进行过程中，越是做到后面，越是进展得深入，我们越发觉自己不懂的太多了。就以项目中为乐园选址，需要考虑很多自然因素，这是我们遇到了一个全新的概念——水华，学理科的我们真的从来没听过这种地理、气候方面的专业术语，于是认真查阅资料。做项目的过程真是一个不断在学习的过程。而通常，除了寻找帮助，往往最重要的还是要自己思考。
在创新方面，首先要确定创新的方向和目标。方向和目标是贯穿整个实验的核心，只有明确方向，围绕这个方向努力下去，才可能有结果。创新点可以从很多方面确定，不一定是很高深很前沿的东西。只要不是照搬别人已经做过的东西，在自己力所能及的范围内就好。当然，能做出更大的成就最好。有时思维可能会出现“停滞不前”的现象，好像只能思考到这个程度了。这时要用发散思维多方位的考虑，作出大胆的猜测。但要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜测，而要有根据有目的地做出假想，再一步步实践去论证自己的猜测。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”的一步步得出来的。
回想这一路走来的过程，真的感触很深，我们虽然只是个两人的团队，但是我们同舟共济，在项目中一直并肩前行，这种为同一目标共同奋斗的团结氛围特别让人有归宿感。在这几个月中，组员间相互学习，这对于我们每一个来说无疑是最值得珍藏的，就我们个人提高方面来讲主要表现在以下几个方面：
1、创新能力
江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。我们大学生是将来国家建设的中坚力量，在一定意义上，我们就是国家的未来，未来的科技创新、制度创新、观念创新是需要我们去开创的，所以我们要培养自己的创新能力，用创新思维去思考现实生活问题，我想这也就是大学生创新性实验的初衷吧。 我们从创新视角，将社会问题与现实结合起来换个角度考虑，获得我们的课题立项，这也就是对我们创新能力、创新视角的肯定。这次课题的立项让我对创新有了新的理解，创新不仅仅是创造新的事物，更是从新的角度来思考问题，找到各个事物表象背后所昭示的问题实质。创新思维能开拓我们的视野，同时给我们的工作与学习带来不断的惊喜。
2、沟通能力
人与人之间是需要沟通交流的，尤其是在团队合作中，我们需要通过有效地沟通来达成在项目计划与实施上的高度一致。项目组成员每个人的观点与思考问题的角度都不一样，我们需要通过不断的沟通与交流，来实现大家在知识与观点上的分享。而另一方面，我们的项目是需要通过实际动手来获得我们所需的数据与信息的，这也给我们的沟通交流能力带来挑战。还有在做调查问卷时，在街上寻找调查对象，有开始不被人理解和协作的，这是的沟通能力还真是必不可少的。几天做调查问卷下来，感觉自己沟通交流真是提高了不少。
3、自主学习能力
在做项目过程中，由于很多东西是第一次接触，不懂的真是太多了，我们不能一遇到问题的就去请教老师，所以我们必须通过独立的分析、探
索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，知晓我们所需了解问题。在此过程中大大提高了我们自主学习的能力，也加深了我们对问题的理解。
4、团队合作能力
项目是我们团队共同的项目，大家的目标是一样的，在团队合作中难免会因为观点的不同而产生碰撞，这时候需要我们以团队为重，以项目为主，全身心投入，并充分尊重团队中的成员。我们组从项目立项之初成员之间的不太了解到现在发展成为很好的队友很好的朋友，这也见证了我们的团队合作能力。每一个人的力量都是有限的，在团队中我们能聚集起每个人的能量，将之发挥到最大效用。
最后感谢黄老师在我们实验过程中的耐心指导与帮助！
问卷星学习的心得体会
篇三:创新心得体会问卷调查
微课程学习心得体会
时间:2015-01-13 11:48来源: 好词好句网 作者:书通001
微课程学习心得体会一：微课学习心得体会
4月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。 随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。 我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。
微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
微课——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
微课程学习心得体会三：微课学习心得体会（908字）
这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？
随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。当下的中国悄然进入了一个“微时代”。 什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：
1.“微课”不同于常态教学研究活动。
“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。
2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。
教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。